汽车检测与维修专业教学标准(2018年)征求意见稿(简)

2018-11-13  来自: https://mp.weixin.qq.com/s/BRjkMSOcnxnu31nzXGpz_w 浏览次数:212

       为加强职业教育国家教学标准体系建设,保障职业教育教学质量,依据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》(2015版)及专业简介,2017年以来我司组织各行业职业教育教学指导委员会,牵头对现行高等职业学校专业教学标准进行了修(制)订,形成了批353个专业教学标准(征求意见稿)。

一、专业名称(专业代码)

汽车检测与维修技术(560702)

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向汽车制造业,机动车、电子产品和日用产品维修业的汽车整车制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群,能够从事汽车质量检测、汽车故障返修、汽车机电维修等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

(一)素质(简)

(二)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;

3.熟悉汽车零件图和装配图要素及CAD 程序

4.熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识;

5.掌握单片机原理与控制知识

6.掌握汽车各部分的组成及工作原理;

7.掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法;

8.掌握汽车质量评审与检验的相关知识;

9.掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程;

10.掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识;

11.掌握节能与新能源相关知识;

12.掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识

13.了解汽车制造相关的国家标准和国际标准。

(三)能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3.具备本专业必需的信息技术应用和维护能力;

4.具备对汽车电路图的识读与分析能力

5.能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序;

6.具备车辆各总成和系统部件的拆卸、标记与装配能力;

7.具备参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与检验的能力;

8.具备熟练操作汽车检测与维修常用设备、仪器及工具的能力;

9.具备制定维修方案,排除汽车综合故障的能力;

10.具备使用与维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力;

11.具备与客户交车,处理客户委托的能力。

七、课程设置及学时安排

(一)课程设置课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课;并可将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、高等数学、大学物理、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列入必修课或选修课。学校应根据自己的实际情况开设具有本校特色的校本课程。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称,但应包括以下主要教学内容:

(1)专业基础课程

一般设置6~8 门。包括:汽车文化、汽车职场健康与安全、汽车维修工具量具和设备使用、汽车使用与维护、汽车机械基础、电工电子技术、单片机原理及应用等。

(2)专业核心课程

一般设置6~8 门,包括:汽车构造、汽车发动机检测与维修、汽车底盘检测与维修、汽车电气系统检测与维修、汽车质量评审与检验、汽车检测与故障诊断、节能与新能源技术等。

(3)专业拓展课程

一般包括汽车售后服务与管理、汽车商务礼仪、汽车车身修复技术、汽车涂装技术、汽车生产现场管理、汽车美容技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车配件及营销、AUTOCAD、汽车试验技术、专用汽车、创新创业项目构想与申报等。

3.专业核心课程主要教学内容与要求(简)

4.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计和社会实践等。实验、实训可在校内实训室、校外实训基地等进行;社会实践、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在汽车制造类企业或汽车维修类企业开展。实训、实习主要包括:电工电子实训、汽车拆装实训、发动机检测与维修实训、汽车检测实训、汽车底盘检测与维修实训、汽车电气系统检测与维修实训、汽车维护及综合故障诊断实训、跟岗实习、顶岗实习等。实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

5.相关要求

学校应结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容融入到专业课程教学中;将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中;自主开设其他特色课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

(二)学时安排

总学时一般为2800 学时每18 学时折算1 学分。其中,公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。其中,顶岗实习累计时间一般为6 个月,可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%

八、教学基本条件

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历;具有扎实的汽车检测与维修相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对、汽车检测与维修技术专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从汽车制造企业和汽车维修企业中聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的汽车检测与维修技术专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二)教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi 环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

①电工电子实训室:配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备。按照每4~5 人1 台(套)配备。开展电工电子相关实验实训。

②汽车拆装实训室:配备汽车及总成部件、拆装台架,专用拆装工具,汽车检测设备与仪器等。按照每4~5 人1 台(套)配备。用于汽车及总成部件的拆装实训。

③发动机检测与维修实训室:配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等。按照每4~5 人1 台(套)配备。用于发动机检测与维修实训。

④汽车底盘检测与维修实训室:配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等。按照每4~5 人1 台(套)配备。用于汽车底盘各系统或总成的检测与维修实训。

⑤汽车电气系统检测与维修实训室:配备发电机、起动机等电气系统总成部件,整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等,以及万用表,故障诊断仪等仪器设备。按照每4~5 人1 台(套)配备。用于汽车电气系统检测与维修实训。

⑥汽车维护及综合故障诊断实训室:配备教学车辆、举升机、废气排放系统、拆装工具、诊断仪及专用工具等。拆装工具、诊断仪及专用工具等按照每4~5 人1 台(套)配备。用于汽车维护及综合故障诊断实训。校外实训基地基本要求

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够开展汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等相关实习岗位,能涵盖当前汽车检测与维修技术产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等;汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书;5 以上汽车检测与维修专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

三、质量保障

(一)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

(二)学校、二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

(三)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(四)专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

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